Élèves allophones, familles récemment arrivées, orientation en voie professionnelle : ce numéro suit le parcours scolaire là où il se décide, c’est-à-dire dans des commissions dont personne ne conserve les délibérations.
Ce que contient le numéro « École, migrations, discriminations »
Le dossier « École, migrations, discriminations » occupe 96 pages, publiées en avril 2017 sous le n° 2. Il s’ouvre sur un éditorial, enchaîne 5 articles signés et se termine par une chronique de jurisprudence. Trois angles y sont traités : les élèves allophones et l’orientation subie ; ce que les conseils de classe ne disent pas ; et une enquête dans trois académies. Les pièces citées — décisions, rapports, tableurs — sont jointes en fin de numéro et accessibles aux abonnés.
Éditorial — Ce que le conseil de classe ne dit pas
Un conseil de classe ne discrimine pas. Il constate un niveau, il évalue une capacité, il conseille une voie. Le problème est que ces trois opérations reposent sur des évaluations produites dans une langue que certains élèves maîtrisent depuis dix-huit mois.
Nous avons travaillé dans trois académies, avec l’accord des rectorats, sur les affectations de fin de troisième. Les écarts que nous publions ne prouvent aucune intention. Ils décrivent un mécanisme, et c’est déjà beaucoup.
Le sommaire du n° 2
Le sommaire est ouvert à tous. Les articles suivis d’un extrait sont lisibles sans abonnement ; le numéro complet, ses pièces jointes et son PDF sont réservés aux abonnés.
- p. 5Éditorial — Ce que le conseil de classe ne dit pasHélène Brassart
- p. 9L’orientation subie, académie par académieTrois rectorats, quatre ans d’affectations de fin de troisièmeDelphine Rouaud
- p. 32Dix-huit mois pour apprendre une langue et passer un examenLe dispositif UPE2A vu de l’intérieurSamir Ould-Kaci
- p. 50Les familles qu’on ne convoque pasEnquête sur la relation école-familles allophonesInès Rahmouni
- p. 66Le droit à la scolarisation, et ses refus de faitDomiciliation, inscription, hébergement d’urgenceDelphine Rouaud
- p. 82Ce que mesurent les évaluations nationalesLecture critique des indicateurs par établissementYannis Perrot
- p. 92RecensionsDeux thèses récentes sur la ségrégation scolaireLa rédaction
La suite du n° 2 est réservée aux abonnés
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