L’accent, la langue parlée à la maison, l’exigence du « français langue maternelle » : la langue est devenue un critère de discrimination en 2017. Ce numéro paraît un an après, et regarde ce que le nouveau critère a changé.
Ce que contient le numéro « Langues et discriminations »
Le dossier « Langues et discriminations » occupe 88 pages, publiées en juin 2018 sous le n° 7. Il s’ouvre sur un éditorial, enchaîne 5 articles signés et se termine par une chronique de jurisprudence. Trois angles y sont traités : l’accent, ce critère qui n’existait pas ; guichets : la barrière de la langue ; et traduire, ou ne pas traduire. Les pièces citées — décisions, rapports, tableurs — sont jointes en fin de numéro et accessibles aux abonnés.
Éditorial — Un critère tout neuf, et déjà des contentieux
La capacité à s’exprimer dans une langue autre que le français est entrée dans la liste des critères prohibés par la loi du 27 janvier 2017. Un an plus tard, les premiers contentieux arrivent, et ils portent presque tous sur l’accent — pas sur la langue elle-même.
C’est une difficulté juridique intéressante : l’accent n’est pas nommé par la loi, mais il en est le signe le plus visible. Delphine Rouaud reprend ici les cinq premières décisions et montre comment les juges s’y prennent.
Le sommaire du n° 7
Le sommaire est ouvert à tous. Les articles suivis d’un extrait sont lisibles sans abonnement ; le numéro complet, ses pièces jointes et son PDF sont réservés aux abonnés.
- p. 5Éditorial — Un critère tout neuf, et déjà des contentieuxHélène Brassart
- p. 9L’accent, ce critère qui n’existait pasLes cinq premières décisions rendues sur le fondement de la loi de 2017Delphine Rouaud
- p. 28Guichets : la barrière de la langueObservation de quatre-vingt-dix interactions dans trois administrationsSamir Ould-Kaci
- p. 46Traduire, ou ne pas traduireCe que la loi impose aux services publics, et ce qu’ils fontDelphine Rouaud
- p. 62« Français langue maternelle » : anatomie d’une mentionOnze mille offres d’emploi passées au cribleYannis Perrot
- p. 76Le plurilinguisme à l’école, atout ou stigmateEnquête dans six établissementsInès Rahmouni
- p. 86RecensionsLa rédaction
La suite du n° 7 est réservée aux abonnés
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